La evaluación formativa como herramienta para el aprendizaje autorregulado en la educación

Abstract

El estudio examina la evaluación formativa como una herramienta para fomentar el aprendizaje autorregulado en la educación, centrándose en métodos, técnicas e implicaciones prácticas. Se destaca la importancia de diseñar instrumentos de evaluación formativa adaptados, incluyendo cuestionarios, rúbricas, portafolios y autoevaluaciones, para recopilar información detallada y proporcionar retroalimentación continua. La investigación subraya la necesidad de estrategias efectivas de implementación, enfrentando desafíos como la disponibilidad de recursos y la capacitación docente. Además, se discute el rol crucial del docente en promover la autorregulación del estudiante a través de la evaluación formativa. Se destacan las contribuciones del estudio al campo de investigación, resaltando su relevancia para mejorar la práctica educativa y el aprendizaje estudiantil. Se sugieren futuras direcciones de investigación, incluyendo la replicación del estudio en otros contextos y la exploración de nuevas metodologías de evaluación. Este artículo proporciona un marco integral para comprender y mejorar la implementación de la evaluación formativa en apoyo al aprendizaje autorregulado en entornos educativos.