Estrategias Didácticas para la Enseñanza y Aprendizaje de la Ortografía en Educación Básica

Abstract

La investigación realizada tiene como objetivo de diseñar estrategias didácticas que fomenten el uso de la ortografía en estudiantes de educación básica. La necesidad en la que se basa la investigación tiene relación con los problemas de ortografía y la falta de estrategias didácticas para mejorar esta necesidad de aprendizaje. Como parte de la metodología se propone un enfoque cuantitativo, el diseño que se aplicó es no experimental, transversal en el cual no se manipularon las variables, sino que se observa al fenómeno en su contexto natural. La población de estudio se constituye de 3831 estudiantes y la muestra no probabilística se conforma de 90 alumnos de noveno año de educación básica. La técnica de recogida de datos es la encuesta y el instrumento de recogida de dato fue el cuestionario. Para el análisis de los datos cuantitativos se aplica la técnica de estadística descriptiva para organizar información en figuras que van a permitir interpretar y discutir los resultados de la investigación. En los resultados se analizan e interpretados los datos obtenidos con el instrumento de diagnóstico de ortografía, además se establece la propuesta generada con la investigación. En las conclusiones se explica sobre la relevancia de fomentar la ortografía medio de estrategias, por otro lado, se propone puntualizaciones a considerar para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ortografía.