Desarrollo de Competencias Docentes para una Educación Inclusiva: Retos y Estrategias de Formación

Abstract

La capacitación pedagógica para la educación inclusiva constituye un pilar esencial en la edificación de sistemas educativos equitativos. No obstante, persisten obstáculos en la formación de los educadores, lo que restringe la aplicación de estrategias inclusivas en el entorno académico. El propósito de este estudio es examinar los retos, metodologías y prácticas en la capacitación docente para la educación inclusiva, con el fin de identificar estrategias que faciliten la correlación entre la normativa y la práctica en el entorno académico. El enfoque metodológico de la investigación adopta una perspectiva cualitativa, exploratoria y descriptiva, fundamentándose en un análisis documental de artículos científicos publicados en los últimos cinco años. Los hallazgos demuestran que la formación en inclusión persiste en su naturaleza teórica y demanda una mayor implementación práctica. La conclusión subraya la imperiosa necesidad de reestructurar los programas educativos, integrando metodologías activas, tecnología de fácil acceso y un enfoque interdisciplinario que asegure una pedagogía inclusiva.