A inclusão escolar de estudantes com TEA: desafios e estratégias no contexto educacional brasileiro

Abstract

A inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um desafio relevante no Brasil, exigindo esforços estruturais, pedagógicos e sociais para garantir uma educação inclusiva e equitativa. Este estudo teve como objetivo analisar os principais desafios enfrentados no contexto escolar brasileiro e propor estratégias pedagógicas para a inclusão efetiva. Utilizando uma metodologia bibliográfica com abordagem qualitativa, foram analisadas obras teóricas, legislações e estudos acadêmicos sobre inclusão, formação docente e tecnologias assistivas. Os resultados indicaram que, apesar dos avanços legislativos com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a inclusão enfrenta barreiras como a insuficiência de recursos, falta de capacitação docente e preconceitos. Por outro lado, práticas inovadoras, como metodologias ativas e o uso de tecnologias assistivas, destacaram-se como alternativas promissoras para promover o aprendizado e a interação de estudantes com TEA. A colaboração entre escola e família também foi identificada como essencial para o sucesso da inclusão. Conclui-se que a inclusão escolar de estudantes com TEA requer um compromisso ético e político, investimentos em recursos e formação docente contínua, bem como ações que fortaleçam a valorização da diversidade no ambiente escolar. A educação inclusiva, além de um direito, representa uma oportunidade de transformação social.