La implementación de la política educativa de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): el marco en acción.

Abstract

La instrumentación de una política educativa puede afectar de manera positiva o negativa todo un sistema educativo. Este artículo tiene como objetivo analizar la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para examinar si dentro del proceso se consideraron las variables, que de acuerdo con el marco en acción, facilitan u obstaculizan la implementación de una política educativa dirigida a un cambio positivo en educación. Para su desarrollo se usó un análisis de contenido. Como fuentes se consideraron los documentos institucionales de la reforma educativa 2019. Para el análisis se utilizaron las dimensiones del modelo marco en acción, enfocadas a estudiar el diseño inteligente de políticas, participación inclusiva de las partes interesadas, contexto propicio y estrategia de implementación coherente.