La Nueva Escuela Mexicana: ¿Qué es? ¿Modelo educativo, política educativa o paradigma humanista?

Abstract

Introducción: Posterior a la reforma educativa de 2019, en la Ley General de Educación se acuñó por primera vez el término de Nueva Escuela Mexicana (NEM), a partir de ahí se introdujo en diferentes documentos oficiales. Sin embargo, el término carece de una definición clara y homogénea sobre su conceptualización, lo que ha provocado confusión en el ámbito educativo. Esta investigación analizó nueve documentos rectores del Gobierno que abordan la NEM, para identificar si corresponde al impulso de un modelo educativo, política educativa, paradigma o es una propuesta curricular. Metodología: Bajo un diseño de investigación documental se analizó el contenido de nueve documentos oficiales para establecer conexiones entre las categorías de análisis a fin de interpretarlas y definir qué es la NEM. Resultados: La propuesta del gobierno no reúne los elementos para ser considerada un modelo educativo, ni una política educativa, ni tampoco un paradigma. Conclusión: La NEM no es una formulación pedagógica, ni un constructo teórico o conceptual, resulta meramente una propuesta educativa de corte curricular dada la relevancia que los documentos dan a los nuevos planes y programas de estudio y a los nuevos libros de texto, elementos que se asocian directamente al discurso político-ideológico del Gobierno Federal.