深度教学理念下的小学语文课堂提问的有效性探究

Abstract

近年来，随着中国教育和世界教育有着越来越多的探讨和交流机会，中国教育对中国学生核心素养的培养也提出了新的要求。对于教师来说，培养学生的核心素养离不开对知识的深入剖析和对学生求知欲的引导。在这其中，教师最常用的方法就是运用课堂提问的方式来引导学生进入更深层次的知识学习。在小学语文课堂中，这也是一种极其有效的办法，能让教师的课堂效率提上去，激发学生的思维能力，让学生在接受知识的同时还能享受快乐。