O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar o brincar como ferramenta de aprendizagem significativa na Educação Infantil. O ato de brincar é essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois favorece a construção do conhecimento, estimula a criatividade, fortalece vínculos sociais e contribui para o desenvolvimento emocional. A ludicidade, quando utilizada de forma pedagógica e intencional, transforma o processo educativo em uma experiência prazerosa e significativa, promovendo a participação ativa e o protagonismo infantil. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, baseia-se em autores como Piaget (2020), Vygotsky (2019), Kishimoto (2021) e Freire (1996), que destacam o valor do brincar na formação do sujeito. Os resultados apontam que as atividades lúdicas, quando planejadas pelo educador, estimulam a aprendizagem cognitiva, motora e socioemocional, tornando o ambiente escolar mais acolhedor e criativo. Conclui-se que o brincar é uma prática pedagógica indispensável para a construção de saberes e para o desenvolvimento integral da criança, devendo ser reconhecido como elemento estruturante da educação infantil.