O brincar como mediador da aprendizagem na educação infantil

Abstract

Este artigo incentiva o brincar como prática pedagógica, desde a educação infantil, buscando um trabalho lúdico para o desenvolvimento das crianças e consequentemente seu processo de aprendizagem. Este trabalho é baseado em bibliografias sobre a temática, buscando suporte teórico metodológico. Tem como objetivo principal a contribuição para que os educadores tenham uma proposta de trabalho fundamentada nos valores, e que o brincar possa contribuir para o processo de alfabetização nas séries iniciais. Através da brincadeira o aluno pode manifestar a curiosidade, desenvolver o pensamento crítico e habilidades de observação, além de desenvolver uma compreensão mais profunda das especificidades propostas pelo professor, conectando teoria e prática, bem como aplicar conhecimentos em situações do dia a dia. O educador deve mediar essa descoberta, almejando o desenvolvimento da criança articulando esse processo, apresentando maneiras de convívio que permitam o exercício da cidadania e o desenvolvimento do ser humano.