Tecnologias de inteligência artificial e formação docente

Abstract

Apresentamos os resultados de uma revisão bibliográfica que discute os efeitos da inteligência artificial (IA) no âmbito da formação docente, com enfoque nas contribuições e lacunas da produção científica recente (2020-2024), abrangendo buscas em bases bibliográficas nacionais e internacionais e análise qualitativa dos dados. Os resultados indicam a crescente utilização da IA em práticas pedagógicas, revelando mudanças paradigmáticas nas práticas educacionais, tanto no contexto brasileiro quanto global, a não neutralidade das tecnologias digitais, perpassando lacunas relacionadas a reflexões sobre ética e desigualdades sociais. Assim, desponta como necessário um processo formativo pautado no uso crítico e ético da IA, para uma educação emancipatória, humanística e democrática.