Trabalho docente: novos desafios para o professor pós-pandemia

Abstract

Resumo: Este artigo teve como objetivo identificar os desafios da prática docente no pós-pandemia. Para alcançar este objetivo utilizou-se como metodologia a revisão bibliográfica, com coleta de dados em livros, revistas especializadas e internet. Desde meados do mês de março de 2020 os professores têm sido desafiados pelas restrições impostas pela pandemia causada pelo coronavírus (Covid-19). Desde então, os alunos tiveram que permanecer em suas casas e ao professor coube a responsabilidade de ministrar o ensino remoto, ou seja, à distância. Este desafio não é fácil devido aos problemas estruturais, principalmente das escolas. É sabido que grande parte das escolas brasileiras não possuem laboratório de informática, material didático-pedagógico adaptado para esta nova realidade de educação à distância, treinamento dos professores e até mesmo uma internet satisfatória para transmissão das aulas. Por outro lado, os alunos não estavam adaptados a esta realidade de educação remota grande número sequer possuem internet em casa ou equipamentos como computador, tablete ou smartphone para que pudessem assistir suas aulas. Estas limitações tornaram o trabalho docente ainda mais precário, devido à falta de instrumentalização e treinamento, somados à desmotivação tanto dos pais quanto dos alunos para as aulas à distância, chegando-se a conclusão de que após esta pandemia, quando o mundo e o Brasil retomarem sua normalidade, que tanto professores quanto alunos possam compartilhar desse momento novo para a educação brasileira, mas com condições para se efetivar aquilo que a legislação exige em termos de uso dos recursos tecnológicos na escola.