Aprendizaje y Rendimiento Académico Universitario

Abstract

Investigar la relación entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en los primeros semestres de la Facultad de Ciencias Agrícolas. Utilizando el "Revised-Study Process Questionnaire-2 Factors" (R-SPQ-2F), se evaluaron los enfoques de aprendizaje de 86 estudiantes de Ingeniería Agronómica y Turismo Ecológico.