EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS: DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ÀS REFORMAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS

Abstract

Este capítulo examina as inter-relações entre educação, política e economia, destacando como esses fatores moldaram os sistemas educacionais ao longo da história. O objetivo principal é compreender de que maneira as estruturas sociais e os interesses econômicos impactaram a organização da escola e a formulação de políticas públicas. Para tanto, adota-se uma pesquisa bibliográfica, embasada em estudos de autores como Durkheim, Althusser e Apple, que analisam a educação como um campo de reprodução e transformação social. O referencial teórico abrange a sociologia da educação e a teoria crítica, enfatizando as relações de poder que permeiam os processos educativos. Os achados revelam que a escola, em diferentes períodos históricos, serviu tanto para consolidar estruturas de dominação quanto para promover mudanças sociais. No contexto da Revolução Industrial, por exemplo, a educação foi utilizada como instrumento de disciplinarização da força de trabalho. Já no século XX, com a ampliação da escolarização e o avanço das democracias, surgiram políticas voltadas à universalização do ensino, ainda que marcadas por desigualdades estruturais. As discussões ressaltam a necessidade de repensar modelos educacionais que reproduzem exclusões e reforçam privilégios. Conclui-se que a compreensão das influências políticas e econômicas sobre a educação é fundamental para a construção de práticas pedagógicas mais equitativas. Assim, este capítulo contribui para uma reflexão crítica sobre o papel da escola na sociedade e os desafios de uma educação comprometida com a justiça social.