A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DAS INTELIGENCIAS MULTIPLAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA

Abstract

A utilização da teoria das inteligências múltiplas na disciplina de língua inglesa é uma estratégia importante no processo de ensino-aprendizagem. Pois ao serem identificadas e estimuladas, as diversas inteligências promovem a aprendizagem e a valorização do potencial de cada aluno. O presente trabalho teve como objetivo compreender a contribuição que a teoria das inteligências múltiplas tem para o processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, tendo como ideia central as concepções de Howard Gardner. Para análise utilizou-se um questionário no qual se observou as aptidões de cada aluno, onde se descobriu quais inteligências sobressaem nos mesmos. A pesquisa foi feita com 20 alunos do 7º ano do turno vespertino na disciplina de inglesa. Ao trabalhar as inteligências em cada aluno, a escola abre caminho para uma educação do pensar onde o conhecimento não ficará acumulado, mas transformar-se à de modo social, físico e psicológico em cada aluno. O trabalho com as inteligências múltiplas nas aulas de língua inglesa possibilita um novo olhar do professor para com o aluno, do aluno para com o professor e consequentemente da escola com a sociedade e vice-versa.