Aprendizaje cooperativo en procesos de innovación educativa: el equipo docente como agente de cambio

Abstract

La educación juega un papel fundamental en la sociedad actual, caracterizada por continuos avances culturales, sociales, políticos y económicos. Numerosas investigaciones han analizado las ventajas derivadas del uso de diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje en múltiples contextos educativos. Sin embargo, el análisis de cómo se llevan a cabo estos procesos de cambio ha recibido una atención limitada. Esta investigación trata de conocer cómo se desarrollan los procesos de innovación educativa en centros educativos, para lo cual se analiza el proceso de cambio derivado de implantar la metodología de Aprendizaje Cooperativo en un centro escolar. La investigación, de naturaleza cualitativa y cuantitativa, utiliza como instrumentos de recogida de información la entrevista dialogada, el cuestionario y los grupos de discusión. Además de comprobar que los estudiantes trabajan de forma efectiva utilizando dicha metodología, los resultados obtenidos también revelan, por un lado, la importancia de las motivaciones y actitudes del equipo docente para la implementación de esta metodología cooperativa, y, por otro lado, la existencia de diferentes factores que favorecen la puesta en marcha de procesos de innovación educativa en centros escolares, incluyendo la formación docente y el papel facilitador del equipo directivo.