Reflexiones sobre el umbral arquitectónico según un enfoque RbD

Abstract

This paper presents an international teaching experience based on the Research by Design (RbD) methodology, implemented in a workshop organized by universities from Italy, Portugal, and Spain within the Erasmus Blended Intensive Program. Rather than conceiving architectural design as a mere final outcome, it was approached as a research process that generates critical knowledge through engagement with context, tradition, and contemporary challenges of urban sustainability. The workshop, set in the Italian city of Spilimbergo, focused on reinterpreting “threshold spaces” as both architectural and symbolic language. The pedagogical approach integrated urbanism, technology, history, theory, and representation, challenging disciplinary fragmentation. El artículo presenta una experiencia docente internacional basada en la metodología Research by Design (RbD), aplicada en un taller desarrollado entre universidades de Italia, Portugal y España en el marco del Erasmus Blended Intensive Program. Lejos de concebir el proyecto arquitectónico como un mero resultado formal, se entiende como un proceso de investigación que articula conocimiento crítico a partir del contexto, la tradición y los desafíos contemporáneos de sostenibilidad urbana. El taller, centrado en la ciudad de Spilimbergo, exploró la redefinición de “espacios umbral” como recurso arquitectónico y simbólico. La propuesta pedagógica integró urbanismo, tecnología, historia, teoría y representación, cuestionando la segmentación disciplinar.