Estrategias metodológicas inclusiva para estudiantes con discapacidad intelectual en la clase de educación física.

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo de la investigación: Proponer estrategias Metodológicas Inclusiva para Estudiantes con Discapacidad Intelectual en la clase de Educación Física. En la investigación se adoptó un enfoque cualitativo, con diseño no experimental, de corte transversal, y de alcance gnoseológico descriptivo, la población estuvo constituida por de 650 estudiantes y 22 docentes de la Unidad Educativa La Tola, ubicada en la Provincia de Esmeraldas, Cantón Eloy Alfaro, Parroquia La Tola y la muestra se conformó de 3 estudiantes de 16 años de primero de bachillerato con discapacidad intelectual, además 3 docentes del área de Educación Física y los 3 padres de familia. Para la recolección de datos se emplearon la observación directa y la entrevista semiestructura a los docentes y padres de familia. En los resultados se determinó la necesidad estrategias que garanticen la inclusión y el derecho a una educación de calidad para todos dado que se evidenció la no participaron de los estudiantes con DI en todas las actividades propuestas por el docente en la clase y la necesidad del docente de orientación y capacitación en el tema.