Competencias digitales del docente en la formación de profesionales en enfermería.

Abstract

En el contexto de la digitalización de los entornos educativos, las competencias digitales de los docentes se han convertido en un elemento esencial para garantizar una formación de calidad. Este estudio se centró en analizar la incidencia de las competencias digitales del docente en la formación de competencias digitales en los estudiantes de enfermería. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo no experimental, con un diseño exploratorio, descriptivo y transversal. Se recolectaron datos de 60 estudiantes y 10 docentes de la Carreara de Enfermería de la Universidad Central del Ecuador a través de cuestionarios validados por expertos y alfa de Cronbach. El cuestionario incluía preguntas sobre alfabetización informativa, tecnológica, multimedia y comunicativa, además de abordar temas relacionados con el uso de herramientas digitales, recursos multimedia y la capacitación docente. Los resultados mostraron que los estudiantes perciben mayoritariamente de manera positiva las competencias digitales de sus docentes, destacando el uso efectivo de herramientas tecnológicas y recursos multimedia en el aula. Sin embargo, tanto los estudiantes como los docentes señalaron la importancia de fomentar la capacitación continua para fortalecer estas habilidades y garantizar una integración más efectiva de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.