Gestão escolar e inclusão: desafios e práticas na Educação Infantil

Abstract

A gestão escolar assume um papel fundamental na promoção de uma educação inclusiva, assegurando que todos os estudantes tenham igual acesso ao ensino. O presente estudo tem como objetivo examinar as práticas de gestão democrática na promoção da inclusão escolar, fundamentando-se na experiência de estágio supervisionado em uma Escola Municipal de Curitiba, no contexto da Educação Infantil. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, baseada no relato de experiência e na análise documental de registros institucionais, incluindo o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e atas de reuniões pedagógicas. Os resultados indicam que a gestão participativa favorece o desenvolvimento de estratégias inclusivas, promovendo um ambiente educacional mais acessível e democrático. Todavia, desafios como a escassez de recursos e a necessidade de formação contínua dos docentes persistem como obstáculos significativos à efetivação da inclusão. Conclui-se que a gestão escolar deve investir em práticas colaborativas, adaptação curricular e políticas de capacitação docente para consolidar uma educação verdadeiramente inclusiva e equitativa.