Jardim Sensorial como Ferramenta de Inclusão Social e Educação Ambiental para Crianças com Transtorno do Espectro Autista - Relato de Experiência

Abstract

Introdução: O jardim sensorial pode ser caracterizado como espaço que utiliza uma abordagem interdisciplinar nas áreas socioambiental, educação e bem-estar, buscando propiciar às crianças com transtorno do espectro autista (TAE) experiências sensoriais que aguçam a percepção, instigam a curiosidade e contribuem para o ensino sob um aspecto não formal. A percepção do mundo, com os diferentes sentidos como visão, tato, olfato, paladar e audição, estimula as crianças a desenvolverem as suas potencialidades e autonomia. Objetivo: implantar um jardim sensorial, com plantas e diferentes texturas, na Associação dos Amigos dos Autistas (AMA) da cidade de Videira/SC, visando promover a melhora nas terapias das crianças com autismo. Metodologia: trata-se de um estudo exploratório e descritivo, pois investigou e relatou os benefícios do jardim sensorial na inclusão social e no desenvolvimento sensorial de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Além disso, possui uma abordagem qualitativa, ao analisar a interação das crianças com os estímulos sensoriais presentes no jardim e sua influência na regulação emocional e comportamental. Resultados: a implantação dos elementos sensoriais resultou em melhorias significativas no desenvolvimento sensorial das crianças com TEA sendo nas atividades quanto na vivência e diversão delas. Conclusão: a implantação do jardim sensorial demonstrou ser uma iniciativa de grande importância, visando o lado terapêutico e social.