Estrategia didáctica innovadora para la enseñanza aprendizaje en los estudiantes de educación media

Abstract

La presente investigación abordo el desarrollo y la aplicación de una estrategia didáctica innovadora basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos con la integración de tecnologías educativas en los estudiantes de educación media en Ecuador. La importancia de esta investigación surgió por la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza a las demandas actuales, promoviendo un aprendizaje activo, participativo y conectado con el entorno real de los estudiantes. El objetivo principal fue diseñar y aplicar una estrategia que favoreció el desarrollo de habilidades en los estudiantes, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. La metodología utilizada fue de un enfoque mixto, combinando la recolección de datos cuantitativos y cualitativos a través de encuestas, observación directa y análisis de resultados académicos. La muestra estuvo conformada por estudiantes y docentes de instituciones de educación media. Los resultados demostraron un impacto positivo en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes, con un aumento en la participación. Los docentes valoraron la utilidad de la estrategia y su capacidad para promover un aprendizaje más significativo. La conclusión más importante fue que la integración de tecnologías en un enfoque basado en proyectos mejora la enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes