高瞻课程模式对幼儿体育教学发展的启示

Abstract

采用文献研究法、案例分析法等研究方法，阐述高瞻课程模式核心理念、原则以及高瞻课程模式在国际范围内的实践运用。高瞻课程模式对我国幼儿体育教学发展的启示作用包括，注重幼儿体育活动环境创设，激发幼儿主动参与体育活动；教师树立正确的角色定位，适当介入引导幼儿开展游戏；重视幼儿体育素养的评价，树立形成性评价理念。