Inteligencia artificial: Usos en la educación básica

Abstract

La inteligencia artificial puede imitar las capacidades humanas para proveer información que le facilita al hombre, el desarrollo de algunas actividades. El objetivo de estudio comprendió determinar la implementación de la inteligencia artificial como recurso educativo en la Unidad Educativa Fiscal Chamanga del cantón Muisne. Como metodología se empleó el enfoque mixto, diseño no experimental de nivel descriptivo, la aplicación de las técnicas de la entrevista y la encuesta a una muestra no probabilística de tipo intencional de 15 docentes, cuyos criterios de inclusión requerían ser profesor de segundo a séptimo año de educación general básica, 2 años en la institución y su consentimiento para responder al cuestionario, la entrevista a una profesional, la revisión documental y el método analítico para apoyar la discusión. Se obtuvo como resultados, un 93% de profesores que usan la inteligencia artificial para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en actividades como tutorías, seguimiento y cuestionarios, logrando un ahorro de tiempo en la preparación de clases, actividades administrativas y obtención de ideas para la planificación, beneficios como apoyo en contenido educativo personalizado, inspiración para preparar clases. Concluyendo en que, es la mente humana la que tiene la capacidad de discernimiento que no tienen los sistemas de inteligencia artificial, aunque puedan simularlos, siendo fundamental que el docente corrobore la información que le proporcionan para poder utilizarla como un recurso de apoyo para el ejercicio de la enseñanza aprendizaje, sin descuidar el ejercicio de su mente de manera continua, de manera positiva para todos los actores educativos.