Escuelas Graduadas de Cartagena. Transformación histórica y educativa

Abstract

[SPA] A través de un acercamiento al Patrimonio edificado, no exclusivamente como hecho estético o funcional, sino ampliando su perspectiva \ncomo respuesta de un momento histórico, una sociedad concreta, unos objetivos iniciales de uso, las tendencias estéticas, o bien las posibilidades \ntecnológicas de la época; nos aproximamos a los edificios como auténticos documentos históricos que caracterizan el escenario \nurbano. La búsqueda de las claves anteriores en Las Escuelas Graduadas de Cartagena, nos acerca a uno de los momentos más significativos \nde la trasformación educativa del país de principios del siglo XX, en la que se produce un salto cualitativo de enorme proporción. Salto \nque protagonizan los nuevos espacios docentes como vehículo del cambio. La comunicación se adentra en los factores que lo propician, \nlas nuevas necesidades históricas que satisface, así como en la realidad actual del monumento edificado que permanece. Aportándonos un \nconocimiento accesible vinculado a la mejora de la vida de las personas que compartieron con el edificio su etapa de formación educativa. \n[ENG] Through an approach to built heritage, not only as an aesthetic or functional done, but broadening their perspective in response to a historical \nmoment, a particular society, some initial objectives of use, aesthetic trends or technological possibilities of the time; we approach buildings as \ngenuine historical documents that characterize the urban scene. The search of the above codes in the Graduate School of Cartagena, brings us \ncloser to one of the most significant moments of the educational transformation of the country from the early twentieth century, in which a huge \nproportion qualitative leap occurs. Jump star in new teaching spaces as a vehicle of change. Communication explores the factors that foster the \nnew historical needs met and in the current reality of the monument built remains. Giving us a linked to improving the lives of people who shared \nthe stage with the building accessible educational training knowledge.