Desarrollo y Validación de Cuestionario de Autoevaluación de la Inteligencia Emocional en Adolescentes

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la inteligencia emocional en estudiantes universitarios en Latinoamérica, analizando su relación con variables como el rendimiento académico, la agresividad, la aculturación y el liderazgo. Se realizaron búsquedas en bases de datos como Scielo y Latindex, seleccionando un total de 20 artículos publicados en los últimos 5 años. La mayoría de los estudios utilizó enfoques cuantitativos y correlacionales para analizar la relación entre la inteligencia emocional y las variables estudiadas. Los resultados sugieren que la inteligencia emocional se relaciona positivamente con el rendimiento académico y el liderazgo transformacional, mientras que se asocia negativamente con la agresividad. Asimismo, se encontraron diferencias en la inteligencia emocional según el nivel de aculturación de los estudiantes universitarios. Sin embargo, se identificaron limitaciones en algunos de los estudios revisados, como la falta de muestras representativas y la utilización de medidas poco validadas. Se sugiere la necesidad de continuar investigando en este campo, considerando enfoques interdisciplinarios y la utilización de medidas confiables y validadas.