Actitud hacia la investigación y estrategias de enseñanza de docentes: caso peruano

Abstract

El artículo, tuvo como objetivo conocer la relación que existe entre la actitud hacia la investigación y las estrategias de enseñanza. Se efectuó un estudio cuantitativo, con diseño correlacional, los datos fueron recopilados por dos escalas validadas y la muestra estuvo constituida por 209 docentes de una Institución educativa pública de la ciudad de Huánuco-Perú. El análisis de datos fue mediante la Prueba de Correlaciones de Rho de Spearman. De acuerdo con los resultados, se encontró que los docentes en su mayoría tienen una actitud hacia la investigación en un nivel medio (65,6%) y el 64,6% de los docentes también presentaron estrategias de enseñanza en un nivel medio. Por otro lado, se observó una relación significativa entre la actitud hacia la investigación y las estrategias de enseñanza, con p=0,000. Asimismo, las estrategias de enseñanza se relacionan significativamente con las dimensiones de la actitud hacia la investigación como cognitiva (p=0,003), conductual (p=0,000) y afectiva (p=0,000). En conclusión, la actitud hacia la investigación se relaciona significativamente con las estrategias de enseñanza de docentes del nivel secundario de instituciones educativas públicas, Huánuco-Perú.