Validación de un instrumento para medir la percepción de los docentes universitarios sobre las clases virtuales

Abstract

En la investigación se describe el proceso de construcción y validación de un instrumento que permita recoger información sobre el desempeño del docente universitario. La investigación documentaria, la entrevista a expertos y el criterio de los investigadores, que indican un enfoque cualitativo en la fase 1 de construcción, nos dieron la primera versión de la propuesta de dicho instrumento, en la que se tomaron como base los aportes del modelo TAM, y las opiniones de los expertos en educación virtual, con la característica de inclusión que sean docentes universitarios. Luego, se aplicó el enfoque cuantitativo en la fase 2 de validación, utilizando la técnica de jueces, en la que luego del pedido de colaboración de los jueces (docentes universitarios con experiencia en manejo de TIC), 10 colaboraron con su apreciación en las dimensiones Claridad, Coherencia, Relevancia por ítem y suficiencia por dimensión. Dichos resultados se procesaron con la V de Aiken y en función a su baremo de interpretación se hicieron las mejoras correspondientes, obteniendo así el instrumento validado que se muestra en el apéndice del artículo.