Organizaciones educativas, liderazgo y calidad educativa

Abstract

El presente artículo de reflexión es un aporte a la construcción del marco teórico de una tesis doctoral sobre formación epistemológica y educativa de los docentes en proceso de formación, realizada con la Universidad de Baja California en el periodo 2018-2022. Es un ejercicio hermenéutico centrado en el análisis de varios autores como práctica comprensiva, discursiva y crítica de los seminarios de formación. El artículo busca dejar una postura abierta para la discusión sobre la tarea docente y las nuevas formas de gestión educativa, investigativa y científica de las instituciones educativas. Por ello, se parte de una lectura entre líneas a diferentes textos y posturas paradigmáticas sobre las organizaciones educativas y del liderazgo pedagógico como práctica discursiva y ética.