prácticas pedagógicas y profesionales en la educación superior

Abstract

El presente artículo de reflexión propone determinar la importancia del desarrollo de las prácticas pedagógicas yprofesionales en la Educación Superior, con una mirada desde la experiencia en la Corporación Universitaria Minuto deDios-UNIMINUTO, Vicerrectoría Regional Orinoquía, Sede San Juan Eudes, Villavicencio y como un escenario de experienciaprofesional y laboral. En este orden de ideas, el artículo responde a una estructura de revisión de tipo académico comonormativo, leyes, decretos, acuerdos y normas que orientan las prácticas profesionales, así como autores y pedagogos queaportan al tema con miras en reflexionar de manera crítica sobre las prácticas pedagógicas y profesionales desarrolladas enlos diferentes contextos educativos como escenarios de formación y escenarios de aprendizaje que permiten el desarrollo dehabilidades, competencias y capacidades que forjan y/o fortalecen el quehacer docente como lo sostiene Marrero, (2018) ya la vez conlleva un escenario de experiencia laboral que permite fortalecer el currículo del educando en formación. De estamanera se estructura por secciones que presentan posturas, criterios, aportes y fundamentos desde diferentes contextos:-Las prácticas pedagógicas en la educación superior, -la normatividad en Colombia que orienta las prácticas pedagógicasy profesionales, como escenario de práctica laboral y -las prácticas pedagógicas como escenarios de aprendizaje. En estesentido, es necesario y fundamental analizar no sólo las prácticas pedagógicas y profesionales desarrolladas en EducaciónSuperior como experiencia profesional, en un mercado laboral que exige experiencia mínima de dos años en los reciéngraduados, donde la falta de oportunidades limita el acceso a un trabajo digno, bien remunerado y donde se permita ejercerla profesión, sino también el rol de los actores que intervienen en el acto y que forman parte activa del proceso de enseñanzaaprendizaje, los cuales permiten y favorecen la interacción con la comunidad educativa, familia, escuela y sociedad (triadaeducativa).