情境教学在初中道德与法治教学中的实践研究

Abstract

我们发现，传统的初中教育往往只关注学生的学业成绩，而忽视了学生的综合素质和综合能力的教育，特别是在道德与法治这门课程的教学中，学校的这门课程的教师大多不是专业的教师，这常常导致学生在课堂学习方面的各种问题。学生们往往不积极的参与到课堂的学习当中，也不关心老师讲课的内容。怎样才能使学生对这门课产生兴趣，已经成为教师需要深入思考的一个重要问题。在进行情景教学的时候会出现一些问题，文中就具体的实践中的问题提出一定的建议和对策，这可能会促进初中的道德法治教育的发展。