ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DO CURSO DE PEDAGOGIA

Abstract

O Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de formação de professores permiteo acesso aos instrumentos teórico-metodológicos indispensáveis para a atuação dolicenciado no contexto escolar e a articulação da teoria e prática adquiridas nauniversidade e escola campo. Assim, o estágio configura-se como o momento emque o futuro profissional da educação vivencia experiências singulares esignificativas na construção de sua identidade profissional. Neste contexto, estetrabalho teve como objetivo conhecer as percepções dos acadêmicos do Curso dePedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros sobre a importância doestágio na formação docente. Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa,sendo utilizado o questionário como instrumento de coleta de dados. Por meio dosresultados apresentados na pesquisa, pôde se constatar que o Estágio Supervisionadodesempenha um papel fundamental no processo de formação de professores,constituindo-se o primeiro contato que o discente tem com seu futuro campo deatuação, possibilitando o desenvolvimento de habilidades bem como a ampliação deconhecimentos e adquiridos na universidade e na escola-campo.