PBL教学法在妇产科护理学教学中的应用研究

Abstract

目的 研究PBL教学法在妇产科护理学教学过程中应用的效果.方法 选择我院2005级高职护理高中起点三年制2个班(n=80)为对照组,2006级高职护理高中起点三年制2个班(n=87)为试验组.对照组采用传统课堂讲授法;试验组采用以问题为基础(PBL)的教学学习方法.比较2组期末考试成绩,进行教学效果的评估.结果 2组成绩比较,试验组(81.78±9.73)分,对照组(73.68±10.87)分,差异有统计学意义(P<0.01).结论 PBL教学方法有助于学生对基础知识、知识要点和难点的掌握;试验组的学生临床思维能力、分析解决问题的能力高于对照组,PBL教学方法对于培养学生临床思维能力,显著优于传统教学方法。