JOURNAL ARTICLE

Pembentukan Identitas Diri dan Gambaran Diri (Self Body Image) pada Remaja Putri Bertato di Samarinda

Uswatun Hasanah

Year: 2013 Journal:   Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi Vol: 1 (2)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana pembentukan identitas diri dan citra diri pada remaja putri yang di tatto di samarinda. Subjek dalam penelitian ini adalah, gadis bertato di samarinda, sebanyak tiga orang, dengan usia kategori (15-18 tahun). Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Data diambil dengan wawancara mendalam yang menggunakan identitas diri dan indikator variabel citra tubuh, data yang diambil dari penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, subjek dalam penelitian ini bahwa perempuan dengan tato memiliki citra diri positif, juga didukung oleh beberapa faktor identitas diri, yaitu genetik, subyektif, psikososial timbal balik dan status eksistensial. Yang mendukung gadis-gadis muda dengan tato memiliki citra diri yang positif.

Keywords:
Psychology Humanities Art

Metrics

7
Cited By
0.00
FWCI (Field Weighted Citation Impact)
3
Refs
0.45
Citation Normalized Percentile
Is in top 1%
Is in top 10%

Citation History

Topics

Sexuality, Behavior, and Technology
Social Sciences →  Psychology →  Clinical Psychology

Related Documents

JOURNAL ARTICLE

Pembentukan Identitas Diri pada Remaja yang Diadopsi

Astri Widyaruli Anggraeni

Journal:   Acta Psychologia Year: 2021 Vol: 1 (2)Pages: 124-133
JOURNAL ARTICLE

BODY IMAGE DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA PUTRI

Gustin FajriantiRirin Isma SundariIta Apriliyani

Journal:   Medika Respati Jurnal Ilmiah Kesehatan Year: 2025 Vol: 19 (4)Pages: 257-257
JOURNAL ARTICLE

PEMBENTUKAN IDENTITAS DIRI REMAJA PECANDU HISAP LEM

Jihan Kamilla AzharSilva Amanda Durratul HikmahRagil AbimayuMeilanny Budiarti Santoso

Journal:   Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM) Year: 2022 Vol: 2 (3)Pages: 449-449
© 2026 ScienceGate Book Chapters — All rights reserved.