ESTILOS DE MANEJO DE CONFLICTOS Y DESEMPEÑO DOCENTE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL PRIMARIA

Abstract

La investigacion tuvo el proposito de determinar la influencia de los estilos de manejo de conflictos del director en el desempeno docente en las instituciones educativas primarias del sector estatal de la ciudad de Puno en el ano 2010. Los estilos de manejo de conflictos considerados fueron el estilo de evasion, compulsivo, servicial, de colaboracion y de compromiso. El tipo de investigacion fue basico, con un diseno no experimental transeccional correlacional de causa y efecto. Se considero una muestra de 8 directores y 77 docentes, de una poblacion de 20 directores y 405 docentes. Para comprobar la verdad o falsedad de la hipotesis planteada, se aplico el diseno estadistico de la Chi Cuadrada (X2). Los resultados de la investigacion demuestran que los estilos de manejo de conflictos influyen de manera significativa en el desempeno docente; asi el estilo de evasion obtuvo un valor de la Ji Cuadrada Calculada 19.03; el estilo compulsivo alcanzo un valor de 22.64; el estilo servicial un valor de 25.04; el estilo de colaboracion tuvo un valor de 23.61; y el estilo de compromiso obtuvo un valor de 17.66; en todos los casos estos valores superan la Ji Cuadrada Tabulada que es 15.5. La investigacion permite concluir en que existe una relacion de influencia significativa de los estilos de manejo de conflictos en el desempeno docente a traves de la prueba estadistica del valor de la Ji Cuadrada Calculada (44.65) superior al valor de la Ji Cuadrada Tabulada (26.30).