Diferencias de género en el desempeño matemático de estudiantes de secundaria

Abstract

Con el proposito de conocer y comparar la actuacion en matematicas de alumnas y alumnos de secundaria, se analizaron tres bases de datos, utilizando la prueba d. Por evaluacion del profesor(a), en promedio, las chicas aventajan a sus companeros. En pruebas de rendimiento, las diferencias promedio son pequenas y pueden favorecer a los hombres o a las mujeres. En pruebas de aptitud, las diferencias promedio son moderadas a favor de los hombres. En los items de habilidad visoespacial de la prueba de aptitud, las diferencias son significativas a favor de los hombres. En conjunto, los datos sugieren que, a pesar de que en promedio las chicas se desempenan tan bien o mejor que sus companeros en su formacion matematica, la prueba de aptitud que les aplican para cursar estudios superiores condiciona sus oportunidades educativas.