Diferencias de género en las habilidades socioemocionales de estudiantes de secundaria: un estudio comparativo

Abstract

El objetivo de este artículo es describir y comparar las habilidades Socioemocionales entre alumnas y alumnos de secundaria. Los datos presentados corresponden a una parte descriptiva del proyecto financiado por Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCYT). Se desarrolló un estudio empírico exploratorio de corte cuantitativo, de diseño descriptivo y de contraste. Se realizó un muestreo probabilístico estratificado en el que participaron 410 alumnos de la zona escolar 101 de la ciudad de Saltillo, Coahuila; quienes contestaron el cuestionario de habilidades socioemocionales de la OCDE. Los resultados mostraron que las habilidades socioemocionales que más se presentaron fueron la cooperación y tolerancia y las que menos se presentaron fueron la asertividad y la resistencia al estrés /resiliencia. Los hallazgos de este estudio respaldan la idea de que las mujeres tienden a mostrar una mayor habilidad para conectar emocionalmente con otros y expresar sentimientos positivos. Este hallazgo se refleja en su disposición a la empatía y la tolerancia, lo que sugiere un mayor reconocimiento y respeto por las diferencias individuales. Sin embargo, son los hombres quienes presentan mayor número de habilidades socioemocionales