Impacto del uso de la inteligencia artificial en la educación superior

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la inteligencia artificial generativa (IAG), las percepciones, los beneficios y las limitaciones que presentan los estudiantes de la educación superior, mediante un enfoque mixto con diseño descriptivo-correlacional, experimental, transversal y exploratorio, aplicando entrevistas, cuestionarios, observación y análisis documental a una muestra de 62 estudiantes. Los resultados revelan que 71% utiliza la IAG para agilizar la búsqueda de información y resolver dudas, destacando su utilidad para generar contenido personalizado. Entre las limitaciones se encuentra la posibilidad de dependencia tecnológica y el riesgo de recibir información errónea o con derechos de autor. El estudio aporta valor académico al ofrecer evidencia sobre el uso responsable de la IAG en entornos educativos. Se concluye que, pese a sus beneficios, es necesario implementar estrategias formativas para un uso ético y crítico de esta tecnología en la formación universitaria.