Estrategia de integración de la Inteligencia Artificial en los procesos educativos

Abstract

La Sala Digital Inteligente “Dra. Marta María Valdés López”, entendida como Escenario inclusivo donde se integra en un ecosistema de enseñanza-aprendizaje variadas tecnologías de avanzada, cuyo fin es contribuir a la alfabetización informacional y mediática, fomentando adecuados niveles de cultura digital con acciones que desarrollen las competencias necesarias dentro de las secuencias didácticas del proceso educativo, asumiendo una metodología innovadora activa para consolidar el uso de dispositivos, recursos y servicios digitales incorporados en las clases con conectividad, interactividad, automatización, colaboración, evaluación continua, y atención a la diversidad, según los espacios formativos curriculares de los tipos de públicos (Deler Ferrera, Santana Garriga & Quetglas Pérez, 2025) Por su alcance es considerada la primera experiencia tecnopedagógica de su tipo en el Ministerio de Educación de Cuba y se constituye como un espacio pionero para la investigación, experimentación y aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos educativos. Por lo que es considerado uno de los resultados del “Polígono de investigación, docencia y formación” del proyecto Gestión Científica en el desarrollo educativo local y comunitario. La estrategia que aquí se presenta surge como resultado cooperado de investigaciones previas y experiencias acumuladas en el ámbito de la informatización educativa y la innovación pedagógica, respaldadas por profesionales capacitados en tecnologías emergentes y digitales como la IA generativa. Los programas complementarios desarrollados en la Sala; (1. Descubriendo la tecnología inteligente, 2. Descubriendo la inteligencia artificial en la educación digital y 3. Inteligencia artificial aplicada al aprendizaje activo: una nueva mirada en la educación preuniversitaria), constituyen referentes principales que demuestran la pertinencia y aplicabilidad de la IA en diferentes educaciones. Estas investigaciones han evidenciado que la IA no solo potencia el aprendizaje activo, sino que también favorece la personalización de contenidos, la inclusión de educandos con necesidades educativas especiales y la formación continua de docentes. Asimismo, estudios recientes en el ámbito iberoamericano y cubano, destacan la necesidad de integrar la IA en la educación como herramienta para la innovación pedagógica, la gestión institucional y la equidad en el acceso al conocimiento. En Cuba, iniciativas como el modelo de lenguaje “IA en Cecilia” muestran el avance nacional en el desarrollo de soluciones propias, lo cual refuerza la viabilidad de esta estrategia en el contexto educativo. La fundamentación de esta propuesta se sostiene en tres pilares: 1. Base científica y pedagógica: la estrategia se apoya en investigaciones publicadas que validan el impacto positivo de la IA en la enseñanza-aprendizaje, la formación docente y la gestión educativa. 2. Capacitación profesional: contamos con un equipo multidisciplinario de doctores, másteres y licenciados en tecnologías educativas y en IA generativa, lo que garantiza la calidad y sostenibilidad del proyecto. 3. Infraestructura tecnológica disponible: la Sala Digital Inteligente dispone de conectividad, dispositivos móviles, pizarras digitales, TV híbridos, set de grabación y plataformas virtuales como Moodle, que permiten aplicar la estrategia en los cuatro escenarios definidos por el MINED. En este sentido, la estrategia no se limita a un escenario aislado, sino que está pensada para ser replicable, adaptándose a las condiciones de cada territorio y nivel educativo. Las 30 acciones organizadas en 5 ejes estratégicos (formación docente, innovación pedagógica, gestión educativa, infraestructura tecnológica e investigación/replicabilidad) constituyen un plan integral que articula la teoría con la práctica, la investigación con la acción y la innovación con la sostenibilidad.