Literatura infantil: fanzine, uma ferramenta para releitura dos contos de fadas

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão sobre o uso dos fanzines como ferramenta pedagógica voltada ao desenvolvimento da leitura e da escrita literária no Ensino Fundamental. Para fundamentar essa discussão, apresenta-se inicialmente uma análise da literatura infantil sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destacando seus princípios e orientações para a formação do leitor literário. Conforme a BNCC, a Literatura Infantil pode ser vista como uma porta de entrada para o universo maravilhoso da leitura, só que por vezes a escola apenas direciona ou prioriza a função didática dos textos direcionados à infância. Sendo assim, a orientação é que a escola precisa compreender como a literatura coloca sujeito em contato com os que vieram antes de, além de permitir a criação de laços com os estão ao redor, logo, é nutrição, socialização e humanização, assim, quando bem trabalhada no espaço escolar, revela-se como um verdadeiro tesouro na preparação das crianças para a vida. Nesta perspectiva, este trabalho visa contribuir para a inserção da literatura no ambiente escolar, principalmente, nos anos iniciais e finais, como uma forma de incentivar leitores e escritores.