Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Strengthening early reading skills in young children is crucial for their future development. On the other hand, pandemic conditions make learning must be held online and bring together early childhood education with various challenges. For this reason, this study aims to describe efforts to improve early reading skills in early childhood in the context of the Covid-19 pandemic. The research method uses a qualitative approach with the type of case study conducted at a kindergarten in Duren Sawit, East Jakarta. Based on the results of the study, it was found that efforts to improve children's early reading skills at Al-Hidayah Islamic Kindergarten during the Covid-19 pandemic were going well, but still encountered various obstacles and shortcomings. To overcome these obstacles, teachers, parents, and the environment must work together to optimise students' learning experiences in order to improve their early reading skills. Teachers also need to be equipped with better skills in utilising technology and digital platforms to deliver higher quality online learning. One important thing that has escaped attention is the prioritisation of literacy. Increasing children's interest in literacy from an early age can support children's early reading skills, and vice versa, with the improvement of early reading skills, early childhood literacy will also be strengthened. ABSTRAK Penguatan terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini sangat penting bagi perkembangannya di masa mendatang. Di lain sisi, kondisi pandemi membuat pembelajaran harus diadakan secara daring dan mempertemukan pendidikan anak usia dini dengan berbagai tantangan. Untuk itu penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini dalam konteks masa pandemi Covid-19. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di sebuah Taman Kanak-Kanak di Duren Sawit, Jakarta Timur. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa upaya peningkata kemampuan membaca permulaan pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Al-Hidayah pada masa pandemi Covid-19 berlangsung dengan baik, namun masih menemui berbagai hambatan dan kekurangan. Untuk mengatasi berbagai hambatan tersebut, guru, orang tua, dan lingkungan harus saling bekerja sama mengoptimallkan pengalaman belajar peserta didik dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca permulaan mereka. Guru juga perlu dibekali dengan skill yang lebih mumpuni dalam hal pemanfaatan teknologi dan dan berbagai platform digital untuk menyelenggarakan pembelajaran berbasis online yang lebih berkualitas. Salah satu hal penting yang lepas dari perhatian adalah pengutamaan pada literasi. Peningkatkan minat literasi anak sejak dini dapat mendukung kemampuan membaca permulaan pada anak, maupun sebaliknya, dengan peningkatan kemampuan membaca permulaan maka literasi anak usia dini pun akan mengalami penguatan.