Concepciones y prácticas sobre desarrollo humano y valores de los actores educativos del Colegio Anglo Americano (Bogotá-Sección primaria)

Abstract

La presente tesis de grado fue realizada en el colegio Anglo Americano (Bogotá- sección primaria), donde participaron estudiantes, padres de familia y docentes con el objetivo de analizar las concepciones y prácticas de desarrollo humano y valores de los actores con el fin proponer estrategias pedagógicas que contribuyan a la construcción de espacios institucionales más humanos. Para ello se identificaron las concepciones sobre desarrollo humano y valores de los actores educativos, se describieron las prácticas de desarrollo humano y valores de los actores educativos con el fin de establecer la coherencia entre los discursos y las prácticas, y se propusieron estrategias pedagógicas que contribuyan con la formación de desarrollo humano y valores en los espacios institucionales del Colegio Anglo Americano. En consecuencia, al analizar los datos obtenidos se pudo identificar las concepciones de desarrollo humano y valores de los actores educativos del colegio Anglo Americano (sección primaria de Bogotá) y las contradicciones que se generan en sus prácticas cotidianas. Por lo cual se realizan recomendaciones que permitan generar espacios de prácticas reales y que les permitan establecer puentes entre sus concepciones y su actuar.