El proceso creativo danzario en psicoballet en beneficio de personas en situación de discapacidad

Abstract

El artículo explora el impacto del proceso creativo danzario en personas discapacitadas mediante el método cubano de Psicoballet. Desde una perspectiva interdisciplinaria se integra arte, psicología y pedagogía. Se aportan talleres coreográficos flexibles y participativos, fomentan la expresión emocional, la autonomía y la integración familiar. El estudio se sustenta en aportes teóricos desde principios educativos y sociales promovidos por la UNESCO y la legislación cubana vigente. Se propone una metodología basada en talleres organizados en tres tipos: de estimulación, de desarrollo y de orientación, que integran el trabajo del alumno, el equipo psicoterapéutico y la familia. A través de un estudio de caso múltiple, con 19 participantes, se evidencian transformaciones significativas en la autonomía, la autoestima, la interacción social y el comportamiento creativo de las personas con discapacidad implicadas. Los resultados confirman la efectividad de la propuesta y destacan el papel del entorno social como mediador esencial del proceso creativo. Se evidencian mejoras significativas en la comunicación, el desarrollo de la personalidad y la configuración de habilidades psicosociales