Enfoques de Aprendizaje Universitario en el Ecuador

Abstract

Este estudio analizó cómo los enfoques de aprendizaje afectan el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la Universidad Central del Ecuador. Los resultados encontraron una falta de consistencia interna en el instrumento utilizado y una homogenización de los enfoques de aprendizaje. Se sugiere la necesidad de más estudios y la implementación de estrategias para fomentar un enfoque más profundo en el aprendizaje.