Preparación para la Vida Adulta Independiente en Educandos con Discapacidad Intelectual para su Inclusión Socioeducativa

Abstract

La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) establece que las personas con discapacidad son titulares de derechos y que los poderes públicos están obligados a garantizar el ejercicio pleno y efectivo de estos derechos. Orientada por los principios de participación e inclusión, no discriminación e igualdad de oportunidades, la Convención establece claramente los derechos a la inclusión educativa y laboral, a la vida independiente y a la participación en la comunidad. La vida adulta constituye una etapa fundamental en la vida de las personas. En ella se van a sentar las bases del proyecto de vida. Cuando se hace alusión a vida adulta independiente se refiere a que la persona sea dueña de su propia vida, que decida sobre las cosas que le preocupan y le interesan. Para alcanzar una total inclusión socioeducativa es necesario, desde diferentes contextos, la eliminación de barreras para la participación y el aprendizaje y la propuesta de acciones educativas que se centren en el desarrollo de habilidades para una vida adulta independiente. Este trabajo tiene como objetivo caracterizar el proceso de la preparación para la vida adulta independiente (VAI) en los educandos con discapacidad intelectual.