KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN

Abstract

Tujuan penulisan ini yakni menguraikan tentangkepemimpinan transformasional dalam lembaga pendidikan.Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau penelitiankepustakaan. Artikel yang memenuhi kriteria dipublikasikan daritahun 2016-2022, sedangkan kriteria buku adalah cetakan tahun2006-2022. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan yaitudimensi kepemimpinan transformasional meliputi: IdealizedInfluence, Individualized consideration, Intellectual stimulation,dan Inspirational motivation. Kemudian, kepemimpinantransformasional dalam pendidikan memiliki beberapa karakteristikyaitu 1) visioner dan selalu tampil sebagai pelopor agen perubahan;2) berani mengambil keputusan mendahulukan kepentinganlembaga daripada kepentingan pribadi; 3) meningkatkan rasakepercayaan dan kesadaran bersama; 4) memberikan pengaruhpositif pada hubungan antara atasan dan bawahan; dan 5)menggerakkan bawahan untuk terlibat aktif dalam prosesperubahan. Selanjutnya, kepemimpinan transformasional dalamlembaga pendidikan memiliki prinsip yang sejalan dengankepemimpinan tokoh pendidikan Indonesia yakni Ki HajarDewantoro yang dikenal dengan semboyan “Ing ngarso sungtulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani” yang artinya“di depan menjadi teladan, di tengah membangun semangat, dibelakang memberikan dorongan”.