Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Genetika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktifitas belajar dan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) pada matakuliah Genetika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Menggunakan metode deskriptif dengan subjek penelian adalah dosen pengampu matakuliah Genetika dan mahasiswa semeser 6 yang berjumlah 33 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah: Lembar observasi aktifitas mahasiswa untuk melihat aktifitas belajar mahasiswa dan dianalisis dengan rerata skor serta lembar tes untuk melihat hasil belajar mahasiswa yang dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan belajar. Hasil analisis data aktifitas mahasiswa pada siklus I diperoleh skor rata-rata 29 termasuk kriteria baik. Sedangkan pada siklus II skor rata-rata aktifitas mahasiswa naik menjadi 31,5 dengan kriteria baik. Selanjutnya persentase ketuntasan hasil belajar klasikal siklus I 73% dengan kriteria belum tuntas, meningkat pada siklus II menjadi 85% dengan kriteria tuntas. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBM dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa serta hasil belajar pada matakuliah Genetika.