Proceso enseñanza aprendizaje: la retroalimentación como estrategia de enseñanza en educación superior

Abstract

La evaluación, en sentido estricto, siempre será formativa y constituye una parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. De igual manera, uno de los componentes principales de la enseñanza y la evaluación formativa es la retroalimentación o feedback. Por ello, se buscó identificar las percepciones de los maestrandos respecto al uso de esta estrategia tanto en la enseñanza como en la evaluación formativa por parte del docente. El estudio fue cualitativo y fenomenológico, dado que se pretendió describir y comprender los fenómenos desde la perspectiva individual de cada sujeto, así como desde la visión colectiva. El muestreo intencional incluyó a personas que hubieran finalizado la Maestría en Docencia Universitaria y que, además, tuvieran experiencia en el uso de la retroalimentación como estrategia pedagógica. Se empleó una encuesta con un cuestionario de 11 preguntas, cuyo análisis reveló que la retroalimentación debe ser considerada una herramienta dentro del proceso de aprendizaje, siendo vista como una parte fundamental y con protagonismo en el desarrollo de la didáctica.