Identidad docente y TICS en tiempos de crisis

Abstract

El artículo aborda el tema de la crisis de las nociones de identidad e identidad docente y sus distintas explicaciones teóricas que, a lo largo de la historia reciente, han modificado sus sentidos, especialmente la crisis provocada por los valores de la modernidad, pasando por la noción del apostolado hasta la profesionalización, particularmente la crisis provocada por la revolución científica del siglo XX, que modificó la cosmovisión newtoniana del universo, de la vida y, por supuesto, del conocimiento, así como la pandemia de COVIDCOVID19, que impacta en la parálisis de los sistemas presenciales de enseñanza, conjeturando la esperanza de que los dispositivos tecnológicos aporten para superar la crisis de la escolaridad clásica, difícil por las carencias de recursos digitales, de conectividad y de carencia de competencias blandas en los docentes. Se muestran los resultados de la aplicación de un cuestionario de 75 ítems de doble respuesta, clasificados en cinco dimensiones sobre dispositivos tecnológicos utilizados actualmente y las necesidades sentidas de 27 docentes del Estado de Michoacán, México.