Estrategias virtuales neurodidácticas para potenciar el desarrollo lingüístico y la comprensión lectora

Abstract

En la actualidad, se producen profundas transformaciones en los ámbitos sociales, políticos, económicos, científicos y, de manera especial, en el sector educativo. Estas dinámicas exigen una formación tecnológica de la docente orientada a garantizar la pertinencia, calidad y trascendencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto surge la motivación del presente artículo, cuyo propósito es proponer estrategias virtuales fundamentadas en la neurodidáctica para fortalecer el desarrollo lingüístico y la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de la República Dominicana. La investigación se inició con un diagnóstico sobre el nivel de conocimientos en torno a las variables: desarrollo lingüístico, comprensión lectora y estrategias virtuales neurodidácticas. A partir de los hallazgos, se proponen una serie de estrategias virtuales fundamentadas en la neurodidáctica para optimizar el proceso educativo y favorecer la construcción de un entorno de aprendizaje más dinámico, participativo y motivador.