La inteligencia artificial en la enseñanza del derecho: desafíos, oportunidades y consideraciones éticas

Abstract

La inteligencia artificial ha permeado la vida cotidiana, la ciencia y las diferentes disciplinas, inclusive en la educación. Dentro de este panorama, el Derecho, su práctica y su enseñanza, se enfrenta a un desafío y una oportunidad sin precedentes. Este artículo de reflexión indaga cómo la inteligencia artificial está redefiniendo los fundamentos pedagógicos y los objetivos de la formación de los abogados, explorando, sus usos dentro de un marco ético jurídico. No se trata de una simple adopción de herramientas tecnológicas, sino de una reconceptualización de la práctica docente y del aprendizaje, orientada a formar abogados que no solo sean competentes técnicamente, sino también éticos y críticamente reflexivos. Explorar el papel de la inteligencia artificial en la educación desde el Derecho, comenzando con una revisión de las oportunidades que ofrece para optimizar procesos y enriquecer la experiencia de aprendizaje. Posteriormente, se abordan los desafíos éticos y pedagógicos, como el riesgo de sesgos algorítmicos y la necesidad de preservar habilidades humanas fundamentales. Finalmente, se afirma que se requiere un modelo de enseñanza que integre la IA de manera responsable y crítica, subrayando que el objetivo principal es formar a un jurista capaz de pensar, discernir y actuar en un mundo mediado por la tecnología.